Conforme DM 6/3/2013
della durata di 24 ore
I docenti formatori che operano in ambito salute e sicurezza sul lavoro devono essere in possesso dei requisiti di cui al DM 6/3/2013 che prevede il possesso di alcuni criteri minimi in ambito titolo di studio, didattica ed esperienza professionale nelle aree tematiche (normativa/giuridica/organizzativa; rischi tecnici/igienico sanitari; relazioni/comunicazione). In tutti i criteri previsti dal DM 6/3/2013 con eccezione del primo, il modo più semplice per poter ottenere il requisito relativo alla didattica è quello di frequentare un corso di formazione formatori di almeno 24 ore.
Soggetto organizzatore del corso
Lisa Servizi s.r.l.
Responsabile del progetto formativo
Ing. Riccardo Borghetto
Destinatari
Il corso si rivolge a consulenti, docenti, tecnici della prevenzione, formatori, Rspp/Aspp docenti interessati ad acquisire o migliorare le proprie conoscenze nella formazione in ambito salute e sicurezza sul lavoro. È utile anche per acquisire competenze nella gestione dell’aula in presenza e per gestire corsi in modalità video conferenza sincrona.
Il corso è utile anche per dirigenti e capi che devono gestire meeting e collegamenti a distanza.
Crediti formativi e requisiti di accesso
Non ci sono requisiti formali, ma è necessario possedere conoscenze di base in ambito salute e sicurezza sul lavoro.
Obiettivi
Il corso di formazione per lavoratori ha i seguenti obiettivi:
- Conoscere le modalità di apprendimento degli adulti (Andragogia)
- Conoscere le diverse tecniche didattiche (lezioni frontali, esercitazioni individuali e di gruppo, role play, brainstorming, storytelling, laboratorio pratico, lezioni esperienziali), metodologiche (uso di video, giochi, cartoni, IA, simulatori e visualizzatori), e nei diversi contesti (aula, campo prove, video conferenza sincrona, e-learning)
- Conoscere la normativa di riferimento in ambito formazione sicurezza sul lavoro e in particolare l’ASR del 2025, i requisiti degli enti di formazione e dei docenti, il progetto formativo.
- Conoscere le principali differenze tra la formazione in aula e a distanza
- Conoscere e applicare in modo efficace la risposta alle obiezioni dei partecipanti ad un corso di formazione
- Conoscere le tecniche per tenere alta l’attenzione, far sorridere e rendere più partecipata la lezione.
- Conoscere le tecniche per utilizzare video e materiali didattici interessanti.
- Esercitarsi nel progettare ed erogare un corso di formazione, alla presenza degli altri partecipanti e rivedere la propria performance ripresa da una telecamera
Durata
24 ore
Programma
Prima giornata (in videoconferenza sincrona)
Fondamenti di comunicazione e apprendimento negli adulti (Andragogia).
Le principali modalità didattiche:
lezioni frontali, esercitazioni individuali e di gruppo, role play, brainstorming, storytelling, laboratorio pratico, lezioni esperienziali), metodologiche (uso di video, giochi, cartoni, IA, simulatori e visualizzatori), e nei diversi contesti (aula, campo prove, video conferenza sincrona, e-learning).
Accordo Stato Regioni: il progetto formativo.
L’impostazione PDCA:
- Analisi fabbisogni
- Macro progettazione
- Micro progettazione
- Didattica Erogazione
- Verifiche di apprendimento, di gradimento ed efficacia
Esempio di simulazione di un corso
Seconda giornata (in videoconferenza sincrona)
- Normativa in ambito formazione sicurezza e salute;
- Collegamento tra testo unico e vari ASR;
- Accordo Stato Regioni 2025: soggetti formatori, requisiti dei docenti, programmi, problematiche applicative.
- La formazione a distanza: problematiche operative;
- I requisiti di piattaforma;
- Tecniche per tenere l’attenzione;
- Problematiche applicative.
La gestione delle obiezioni dei partecipanti.
Requisiti dei supporti didattici per ottenere coinvolgimento, interesse, partecipazione:
- Uso del testo, immagini, video.
- Uso della voce
- Trucchi del mestiere
Terza giornata (in presenza presso le nostre aule di Marghera - VE)
La comicità nella formazione sulla sicurezza
Modulo esperienziale con l’attore comico Ramiro Besa.
Un approccio non convenzionale alla formazione in ambito SSL, che utilizza l’ironia e la comicità come leve per aumentare attenzione, partecipazione e memorabilità dei messaggi. Il modulo esplora come alleggerire temi seri senza banalizzarli, riducendo distanze, formalismi e resistenze tipiche dei contesti formativi tradizionali. Attraverso esempi pratici e momenti performativi, verranno evidenziati i meccanismi comunicativi che rendono l’umorismo uno strumento efficace per coinvolgere le persone, stimolare riflessione e favorire un cambiamento di atteggiamento verso la sicurezza.
Esercitazione pratica. Presentazione project work, ripresa con telecamera e commenti.
Con l'adesione al percorso formativo, si conferisce l'autorizzazione a Lisa Servizi di procedere con le riprese video dell'esercitazione pratica. Tale materiale sarà trattato esclusivamente allo scopo della presentazione del project work il giorno dell'ultima lezione.
Docenti
Ing. Riccardo Borghetto, consulente di sicurezza e docente formatore ai sensi del D.I. 6/03/2013 con oltre 20 anni di esperienza. Esperto certificato in B-BS con specifica esperienza di implementazione di processi B-BS.
Dott.ssa Laura Morello, consulente di sicurezza, B-BS e formatrice qualificata ai sensi del D.I. 06/03/2013, facilitatore certificato di LEGO® SERIOUS PLAY® method and materials.
Dott. Ramiro Besa, attore comico professionista, membro del duo comico iPAPU e formatore.
Modalità di erogazione
Il corso è erogato in parte in videoconferenza sincrona e in parte in presenza.
Crediti formativi
Il corso è valido per acquisire il requisito di docente formatore in ambito DM 6/3/2013. E' inoltre valido per aggiornamento corso formazione formatori. Fornisce 24 ore di crediti per Rspp/Aspp, Cse/Csp, Hse Manager ai sensi norma UNI ISO 11720:2025.
Metodologia didattica e strategia didattica
Le metodologie didattiche attive adottate sono:
- Lezioni frontali
- Simulazioni
- Esercitazione pratica
Modulo esperienziale
Requisiti per la videoconferenza
I requisiti del collegamento sono riportati nella pagina a questo link
Il corso di formazione non può essere erogato a discenti che si trovano alla guida di un mezzo durante la lezione, pertanto al verificarsi delle suddette condizioni il docente, e la segreteria didattica, potranno disconnettere in maniera permanente l’utente dalla piattaforma
Materiale didattico e strumenti di supporto
Vengono utilizzati supporti audiovisivi (ad. es. slide, filmati).
Modalità e i criteri di verifica e di valutazione dell’apprendimento
Mediante esercitazione pratica
Modalità di valutazione e di monitoraggio della qualità formativa
La qualità formativa viene monitorata attraverso la somministrazione di questionari di gradimento. La qualità didattica con focus su: l’efficacia comunicativa e la chiarezza espositiva dei docenti, il livello di interazione e coinvolgimento dei discenti, la metodologia didattica, i contenuti della didattica, i supporti didattici e materiale didattico, le modalità di verifica.
La qualità organizzativa con focus su: logistica e servizi organizzazione d'aula, tecnologie utilizzate assistenza e tutoraggio.
L’utilità percepita con focus su: l’interesse per gli argomenti; la soddisfazione delle aspettative; il raggiungimento degli obiettivi; la trasferibilità nel contesto di lavoro.
La compilazione dei questionari è anonima e può essere effettuata al termine di ogni unità didattica o dell’intero corso di formazione.
I dati e le informazioni raccolti vengono analizzati al fine di individuare quali sono i processi che presentano criticità e le aree di miglioramento su cui intervenire.
Conservazione dei dati
Tutti i documenti del corso, programma, registro con firme dei partecipanti, lezioni, test di verifica nonché la copia dell’Attestato saranno conservati, nei termini previsti dalla legge, da Lisa Servizi s.r.l. che ha organizzato il corso.
